გასული სასწავლო წლის დასრულებამდე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნულმა ცენტრმა, „არაქართულენოვანი სკოლების მხარდაჭერის“ პროგრამის ფარგლებში, არაქართულენოვანი მასწავლებლებისთვის, სახელმწიფო ენის შემსწავლელი კურსები დაიწყო, რაც ერთ-ერთი აუცილებელი პირობაა იმისთვის, რომ არაქართულენოვანი სკოლების მასწავლებლებმა პრაქტიკოსი მასწავლებლის სტატუსიდან უფროსის სტატუსზე გადაინაცვლონ. შეგახსენებთ, რომ მათ პრაქტიკოსის სტატუსი 2023 წლამდე უნარჩუნდებათ, მანამდე კი, სამი აუცილებელი კომპონენტის დაკმაყოფილება მოუწევთ:
♦ საგნობრივი კომპეტენციის დადასტურება ნაწილობრივ (1, 4, 7, 10 კრედიტქულაზე);
♦ ქართული ენის, მინიმუმ, ბ1 დონეზე ფლობის დამადასტურებელი დოკუმენტის აღება;
♦ პროფესიული უნარების გრძელვადიანი ტრენინგ-კურსის წარმატებით გავლა.
📌🟢 რამდენმა მასწავლებელმა შეძლო ენის კურსის წარმატებით დაძლევა და როდის მიეცემათ მათ მესამე კომპონენტში – 48-საათიან ტრენინგ-კურსებში ჩართვის შესაძლებლობა – ამის შესახებ განმარტებებს აკეთებს „არაქართულენოვანი სკოლების მხარდაჭერის“ პროგრამის ხელმძღვანელი ნინო ბერიკაშვილი.
– პირველ რიგში, ყველა მასწავლებელს, მოსწავლეს და სკოლას ვულოცავ ახალი სასწავლო წლის დაწყებას. ვუსურვებ, საინტერესო, შემოქმედებით, მრავალფეროვან საქმიანობას სანატრელ საკლასო ოთახებში. რაც შეეხება არაქართულენოვანი სკოლების მხარდაჭერის პროგრამას, ბევრი საინტერესო სიახლით ვხვდებით ახალ სასწავლო წელს. საინტერესო აქტივობებია დაგეგმილი როგორც არაქართულენოვანი სკოლების ადგილობრივი მასწავლებლებისა პროფესიული განვითარების მიმართულებით, ასევე პროექტის მონაწილე მასწავლებლებისთვის და მოსწავლეებისთვის. მოსამზადებელი სამუშაოები თითქმის დასრულებულია და მალე დავიწყებთ წიგნიერების უნარების ხელშეწყობის მიზნით მომზადებული მოდულის დანერგვას მასწავლებლებში. როგორც მოგეხსენებათ, არაქართულენოვანი სკოლის მოსწავლეთა წიგნიერების კომპეტენციის განვითარების ხელშეწყობის მიმართულებით პროექტი გუდავაძე-პატარკაციშვილის ფონდის მხარდაჭერით მიმდინარეობს და კიდევ ერთხელ მინდა, პროგრამის სახელით, ფონდს მადლობა გადავუხადო. სიახლეებს არაფორმალური განათლების მიმართულებითაც ვგეგმვათ. გარდა ამისა აქტიურად გავაგრძელებთ სახელმწიფო ენის გაძლიერების ხელშემწყობი ღონისძიებების განხორციელებას. ვგეგმავთ, ასევე, ახალი დამხმარე რესურსების შექმნას ეთნიკური უმცირესობების სკოლებისთვის.
– როგორც ცნობილია, გასული სასწავლო წლის დასრულებამდე, არაქართულენოვანი პრაქტიკოსი მასწავლებლების პროფესიული განვითარების ხელშეწყობის მიზნით, ენის კურსები დაიწყეთ. რამდენმა მასწავლებელმა შეძლო ბ1 დონის დიპლომის მიღება, რომელიც ერთ-ერთია იმ სამკომპონენტიანი შეთავაზებიდან, რომლის მიხედვითაც მათ სტატუსი უნდა აიმაღლონ?
– ა1, ა2 და ბ1 დონის ენის კურსზე, დაახლოებით, 1200 მსმენელი ჩავრიცხეთ. გარკვეული მიზეზების გამო, მსმენელთა მცირე რაოდენობა კურსს გამოეთიშა და დასასრულს 1071 მსმენელი გვყავდა. მათგან კი, საბოლოოდ, გამოცდაზე 951 მასწავლებელი გავიდა, რადგან 120-მა დასწრების 80%-იანი ზღვარი (რომელიც ერთ-ერთი მოთხოვნა იყო) ვერ გადალახა. სულ, კურსის ბოლოს, შეფასება წარმატებით 784-მა მასწავლებელმა გაიარა. 145-მა მასწავლებელმა ვერ შეძლო შეფასების ორკომპონენტიანი კრიტერიუმების დაკმაყოფილება: ნაწილმა – ტესტირების შეფასებისას, ზოგიერთმა – გასაუბრების ნაწილში. რომ შევაჯამოთ, ენის კურსზე წარმატებული აღმოჩნდა 784 მასწავლებელი, რომლებიც დონეების მიხედვით ასე გადანაწილდნენ: ა1 დონე -160 მასწავლებელი; ა2 დონე – 282 მასწავლებელი; ბ1 დონე – 342 მასწავლებელი. აქედან გამომდინარე, ვისაც ბ1 დონე აქვს დაძლეული, მათ ეს ციკლი უკვე დაასრულეს და შემდეგ ფაზაზე გადავლენ, ხოლო ა1 და ა2 დონის მსმენელები, ოქტომბრიდან, გააგრძელებენ ენის კურსებს და შემდეგ დონეზე გადასვლას შეეცდებიან.
– როდის დაიწყება შემდეგი კომპონენტი, ანუ 48-საათიანი ტრენინგ-კურსი და როგორ უნდა ჩაერთონ მასწავლებლები პროცესში?
– გრძელვადიან ტრენინგ-კურსზე ის მსმენელები გადავლენ, რომლებმაც წარმატებით დაასრულეს ენის კურსი და მოიპოვეს ბ1 დონის სერტიფიკატი ან უკვე ჰქონდათ აღნიშნული სერტიფიკატი და დადასტურებული აქვთ საგნის კომპეტენცია. კურსი მას შემდეგ დაიწყება, რაც ცნობილი გახდება მიმდინარე წელს ჩატარებული გამოცდების შედეგები. ვვარაუდობთ რომ კურსის დაწყებას სექტემბრის ბოლოს შევძლებთ, თუმცა, კიდევ ერთხელ აღვნიშნავ, რომ დამოკიდებული ვართ გამოცდების შედეგების გამოქვეყნებაზე – ვიდრე შედეგები არ გვეცოდინება, ვინ დაადასტურა საგნობრივი კომპეტენცია, 48-საათიან ტრენინგს ვერ დავიწყებთ, შედეგების გამოქვეყნებას კი უახლოეს დღეებში ველოდებით.
რაც შეეხება ფორმატს, ტრენინგები ონლაინ ფორმატში ჩატარდება. სატრენინგო ჯგუფების შექმნის შემდეგ, სატელეფონო კომუნიკაცია თითოეულ მსმენელთან ინდივიდუალურად შედგება – ისინი მიიღებენ დეტალურ ინფორმაციას ტექნიკურ დეტალებთან დაკავშირებით.
48-საათიანი ტრენინგი თვე-ნახევარში უნდა დასრულდეს, შესაბამისად, თუ ჩვენ ოქტომბერში გვექნება მისი დაწყების შესაძლებლობა და, დიდი ალბათობით, ოქტომბრის პირველ კვირაში შევძლებთ დაწყებას, მაქსიმუმ ნოემბრის ბოლოს დასრულდება. ეს საშუალებას მოგვცემს, შედეგები შესაბამის სამსახურებს მივაწოდოთ, რომ მათ, სტატუსის მინიჭების წესის შესაბამისად, უფროსი მასწავლებლის სტატუსი მიანიჭონ წარმატებულ მსმენელებს.
– კიდევ ერთხელ რომ შეახსენოთ მასწავლებლებს, რას გულისხმობს 48-საათიანი ტრენინგი და როგორ შეფასდებიან ისინი კურსის ბოლოს?
– გრძელვადიანი ტრენინგი კომპლექსური ტრენინგ-კურსია, რომელშიც 4 მოდულია გაერთიანებული. ტრენინგის წინაპირობაა, მასწავლებელმა თიმსის პლატფორმაზე მუშაობა ისწავლოს, რათა შემდეგ წარმატებით გაართვას თავი ონლაინ მუშაობას; მეორე მოდული თანამედროვე მიდგომების სწავლებასა და შეფასებას მოიცავს, მესამე – კომუნიკაციასა და მოსწავლეთა მოტივაციას, მეოთხე – პოზიტიური სასწავლო გარემოს შექმნას. ეს ის თემებია, რომელსაც სატრენინგო კურსი შეეხება არა მხოლოდ მინი-ლექციების მეშვეობით, არამედ პრაქტიკული სამუშაოებიც ექნებათ. რაც შეეხება შეფასებას, კომპლექსურია და რამდენიმე კომპონენტისგან შედგება, ზოგიერთი პროცესშივე მიმდინარეობს, ნაწილი კი – კურსის ბოლოს. ყურადსაღებია ისიც, რომ შეფასებისას გათვალისწინებული იქნება დასწრების კომპონენტიც. თუ ტრენინგის მონაწილეს, მინიმუმ, 70%-იანი დასწრება არ ექნა, რაც უნდა მაღალი ქულით შეფასდეს მისი დავალებები, წარმატებული ვერ იქნება და მისი მონაწილეობა ტრენინგ-კურსში, საბოლოო ჯამში, არადამაკმაყოფილებლად შეფასდება.
– ენის შესწავლის კურსს რომ მივუბრუნდეთ, იმ პრაქტიკოსებისთვის, რომლებიც ჯერ არ ჩართულან პირველ ფაზაში – ენის დონის გაუმჯობესების კურსებში, თავიდან როდის გამოაცხადებთ მიღებას?
– ცხადია, მათი პროფესიული განვითარების შესაძლებლობა ნებისმიერ კომპონენტში გრძელდება – როგორც საგნობრივი გამოცდის მიმართულებით, ისე ენის კურსების მიმართულებით. გამომდინარე იქიდან, რომ ყველა კონსულტანტი დაკავებულია ენის კურსის მართვით, ახალი მსმენელების მიღება პერიოდულად მოხდება. მას შემდეგ, რაც კონსულტანტები გარკეული რაოდენობის მსმენელებს მოამზადებენ, შესაძლებელი გახდება ახალი ჯგუფების დაკომპლექტება. ეს შესაძლებლობა გვექნება იანვრიდან. ახალ მსმენელებთან ერთად, იანვარში, იმ მასწავლებლების ჩარიცხვაც შესაძლებელი იქნება, ვინც უკვე ჩატარებულ გამოცდებზე წარუმატებლები აღმოჩნდნენ, ანუ მათ თავიდან შეუძლიათ სცადონ ბედი. ასევე გეტყვით იმას, რომ მომდევნო წელს, როცა მასწავლებელთა საგნობრივი კომპეტენციის დასადასტურებელი გამოცდები ჩატარდება, არაქართულენოვანი სკოლების პრაქტიკოს მასწავლებლებს, ვისაც საგნის კომპენტენცია დადასტურებული არ აქვს, გამოცდაზე გასვლის შესაძლებლობა მიეცემა, რომ, მინიმუმ, ერთ კრედიტზე მაინც ჩააბაროს, რაც იმის წინაპირობა იქნება, რომ შემდეგ გრძელვადიან ტრენინგ-კურსზე ჩავრიცხოთ. ეს შესაძლებლობა, როგორც იცით, 2023 წლამდე აქვთ და ამ პერიოდამდე უნარჩუნდებათ პრაქტიკოსის სტატუსი. შესაბამისად, ამ ხნის განმავლობაში, ჩვენ მათ შესაბამის ღონისძიებებს შევთავაზებთ, რომ სტატუსის ამაღლება შეძლონ.
– დაბოლოს, მასწავლებელთა დიდი ინტერესიდან გამომდინარე, კიდევ ერთხელ რომ განვმარტოთ, როგორ მოიქცნენ ის მასწავლებლები, რომლებიც 48- საათიან ტრენინგს ელოდებიან?
– მინდა დავამშვიდო ისინი და ვუთხრა, რომ არც ერთი მასწავლებელი არ დარჩება გრძელვადიანი კურსის მიღმა. ყველას (არა აქვს მნიშვნელობა მასწავლებლის სახლის ენის კურსდამთვარებულია თუ ჟვანიას სკოლის, ასევე მათ, ვინც განცხადებით მოგვმართეს, რომ არ სჭირდებათ ენის კურსის გავლა, რადგან განათლება საქართველოში აქვთ მიღებული) ინდივიდუალურად დავუკავშირდებით, ყოველგვარი დამატებითი მიმართვების, განცხადებებისა და წერილების გარეშე და შევატყობინებთ როდის დაიწყებს მუშაობას მისი ჯგუფი.
ესაუბრა ლალი ჯელაძე
Qeyri-gürcüdilli məktəb müəllimlərinin karyera irəliləyişi – 48 saatlıq təlim kursunun başlanılmasını gözləyən təcrübəçi müəllimlər üçün
Ötən dərs ili başa çatan kimi, Müəllimlərin Peşəkar İnkişafı Milli Mərkəzi, “Qeyri-gürcüdilli məktəblərin dəstəkləndirilməsi” proqramı çərçivəsində qeyri-gürcüdilli məktəb müəllimləri üçün dövlət dilinin tədris kurslarına başladı. Dil kursları qeyri-gürcüdilli məktəb müəllimlərinin təcrübəçi müəllim statusundan baş müəllim statusuna keçidi üçün başlıca şərtlərdən biridir. Nəzərinizə çatdırırıq ki, onların təcrübəçi statusu 2023-cü ilə qədər qorunub saxlanılacaqdır, buna qədər isə üç əsas komponenti ödəmək lazımdır:
♦ Fənn kompetensiyalarının qismən təsdiqlənməsi (1, 4, 7, 10 kredit bal);
♦ Gürcü dilinin, ən azından, B1 səviyyəsinin mənimsənilməsini təsdiqləyən sənədin alınması;
♦ Peşəkar bacarıqların uzunmüddətli təlim kursunun nailiyyətlə başa vurulması.
📌🟠 dil kursunu nailiyyətlə başa çatdıra bilmələri və onlara üçüncü komponentdə – 48 saatlıq təlim kurslarına cəlb olunma imkanının verilməsi haqqında “Qeyri-gürcüdilli məktəblərin dəstəkləndirilməsi” proqramının rəhbəri Nino Berikaşvili izahatlar verir.
– İlk növbədə, müəllimləri, şagirdləri və məktəbləri yeni dərs ilinin başlanılması münasibətilə təbrik edirəm. Onlara sinif otaqlarında maraqlı, yaradıcı, rəngarəng məşğuliyyət arzulayıram. Qeyri-gürcüdilli məktəblərin dəstəkləndirilməsi proqramına gəldikdə isə, yeni dərs ilini bir çox maraqlı yeniliklərlə qarşılayırıq. Həm gürcüdilli məktəblərin yerli müəllimləri üçün, eləcə də layihədə iştirak edən müəllimlər və şagirdlər üçün peşəkar inkişaf istiqamətində maraqlı fəallıqlar planlaşdırılmışdır. Hazırlıq işləri demək olar ki, başa çatdırılmış və tezliklə mütaliə bacarıqlarına dəstəyin verilməsi məqsədilə hazırlanmış modulu müəllimlər arasında tətbiq etməyə başlayacağıq. Bildiyiniz kimi, qeyri-gürcüdilli məktəb şagirdlərinin mütaliə səriştəsinin inkişafına dəstəyin verilməsi istiqamətində, layihə Qudavadze-Patarkatsişvili Fondunun dəstəyi ilə aparılır və proqramın adından Fonda bir daha təşəkkürümü bildirmək istəyirəm. Qeyri-formal təhsil istiqamətində yenilikləri də planlaşdırırıq. Bundan başqa, dövlət dilinin gücləndirilməsini dəstəkləyən tədbirlərin həyata keçirilməsini davam etdirəcəyik. Eləcə də etnik azlıqların məktəbləri üçün yeni köməkçi resursları hazırlamağı planlaşdırırıq.
– Məlum olduğu kimi, ötən dərs ili başa çatan kimi, qeyri-gürcüdilli təcrübəçi müəllimlərin peşəkar inkişafına dəstəyin verilməsi məqsədilə, dil kurslarına başlamısınız. Bir neçə müəllim B1 səviyyəsinin diplomunu götürə bilmişdir ki, bu da üçkomponentli təkliflərdən biri idi və buna əsasən də onların statusları artmalı idimi?
– A1, A2 və B1 səviyyəli dil kurslarına təxminən 1200 dinləyici qəbul etmişdik. Müəyyən səbəblərə görə, dinləyicilərin az sayı kursdan xaric oldu və sonda 1071 dinləyicimiz qaldı. Bunların arasında, sonda, imtahana 951 müəllim çıxdı, çünki 120 nəfər iştirakın 80%-lik səddini (tələblərdən biri) keçə bilmədi. Cəmi, kursun sonunda, 784 müəllim qiymətləndirmədən nailiyyətlə keçə bildi. 145 nəfər isə ikikomponentli qiymətləndirmə kriterilərini ödəyə bilmədi: bir hissəsi – test imtahanlarında, digər hissəsi – müsahibə hissəsində. Yekunlaşdırsaq, dil kursunda 784 müəllim nailiyyət əldə etdi və bunlar da səviyyələrə əsasən bu qaydada bölündülər: A1 səviyyəsi – 160 müəllim; A2 səviyyəsi – 282 müəllim; B1 səviyyəsi – 342 müəllim. Bundan irəli gələrək, B1 səviyyəsinə sahib olanlar bu mərhələni başa vurub növbəti mərhələyə keçəcəklər, A1 və A2 səviyyəli iştirakçılar oktyabr ayından dil kurslarını davam etdirəcək və növbəti mərhələyə keçməyə çalışacaqlar.
– Növbəti komponent, yəni 48 saatlıq təlim kursu nə vaxt başlayacaq və müəllimlər prosesə necə cəlb olunacaqlar?
– Uzunmüddətli təlim kursuna dil kursunu nailiyyətlə başa vurmuş və B1 səviyyəsinin sertifikatını əldə etmiş və ya artıq qeyd edilən sertifikatı əlində olan və fənn səriştələrini təsdiqləmiş dinləyicilər keçə biləcəklər. Kurs cari ildə keçirilən imtahanların nəticələri bəlli olduqdan sonra başlayacaqdır. Ehtimal edirik ki, kursu sentyabrın sonunda başlaya bilərik, amma bir daha qeyd etmək istəyirəm ki, imtahan nəticələrinin açıqlanmasından asılıdır, –fənn səriştələrini təsdiq edən nəticələrin məlum olmadığına qədər 48 saatlıq treninqə başlaya bilmərik. Nəticələri isə çox yaxın günlərdə gözləyirik.
Formata gəldikdə isə, treninqlər onlayn formatda keçiriləcəkdir. Treninq qruplar yarandıqdan sonra hər bir dinləyici ilə fərdi telefon bağlantısı olacaqdır – onlar texniki xırdalıqlarla bağlı ətraflı məlumat alacaqlar.
48 saatlıq təlim ay yarım ərzində başa çatdırılmalıdır, müvafiq olaraq, oktyabrda onu başlamaq imkanımız olacaq və böyük ehtimal var ki, oktyabrın birinci həftəsində başlayıb noyabrın sonunda başa çatdıracağıq. Bu, bizə imkan verəcəkdir ki, nəticələri müvafiq xidmətlərə çatdıraq və onlar da statusun verilməsi qaydasına uyğun olaraq, nailiyyətli dinləyicilərə baş müəllim statusunu versinlər.
– Bir daha müəllimlərə xatırladın ki, 48 saatlıq təlim nəyi bildirir və kursun sonunda onlar necə qiymətləndiriləcəklər?
– Uzunmüddətli təlim kompleksli təlim kursudur və 4 moduldan ibarətdir. Təlimin ilkin şərti ondan ibarətdir ki, müəllim Teams platformasında işləməyi öyrənsin ki, sonra onlayn işi nailiyyətlə bacara bilsin; ikinci modul müasir yanaşmaların tədrisi və qiymətləndirilməsindən ibarətdir, üçüncü – ünsiyyət və şagirdlərin motivasiyasından, dördüncü – pozitiv dərs mühitinin yaradılmasından. Bunlar həm qısa mühazirələr şəklində, eləcə də praktiki çalışmalar vasitəsilə keçiriləcək təlim kursunun toxunacağı mövzulardır. Qiymətləndirməyə gəldikdə isə, komplekslidir və bir neçə komponentdən ibarətdir. Bəziləri proses boyunca aparılır, bir hissəsi isə kursun sonunda. Onu da vurğulayaq ki, qiymətləndirmə zamanı iştirak komponenti də nəzərə alınacaqdır. Təlim dinləyicisinin ən azından 70 %-lik iştirakı olmadığı halda, onun tapşırıqları nə qədər yüksək balla qiymətləndirilsə də, nailiyyət əldə edə bilməyəcək və son nəticədə, onun təlim kursunda iştirakı qeyri-kafi qiymətləndiriləcəkdir.
– Dilin təlim kursuna qayıtsaq, o zaman birinci mərhələyə hələ cəlb olunmamış təcrübəçilər– dil səviyyəsinin təkmilləşdirmə kurslarının qəbuluna yenə nə vaxt qatıla bilərlər?
– Əlbəttə ki, onların hər hansı bir komponent üzrə peşəkar inkişafı imkanı davam edir – həm fənn imtahanı istiqamətində, eləcə də dil kurslarının istiqamətində. Hər bir məsləhətçinin dil kursunun idarə etməsi ilə məşğul olduğundan irəli gələrək, yeni dinləyicilər vaxtaşırı qəbul ediləcəklər. Məsləhətçilər müəyyən sayda dinləyiciləri hazırladıqdan sonra, yeni qruplar komplektləşdiriləcək və bu da yanvar ayından mümkün olacaqdır. Yeni dinləyicilərlə birlikdə, yanvarda, artıq keçirilmiş imtahanlarda nailiyyət əldə edə bilməyən müəllimlərin qəbulu da mümkün olacaqdır, yəni onlar bir də özlərini sınaya bilərlər. Eləcə də onu deyə bilərik ki, növbəti il, müəllimlərin fənn səriştələrini təsdiqləyən imtahanlar keçirildikdə, fənn səriştəsi təsdiq edilməyən qeyri-gürcüdilli məktəblərin təcrübəçi müəllimlərinə imtahana çıxmaq imkanı veriləcəkdir ki, ən azından bir kredit əldə edə bilsinlər ki, sonralar uzunmüddətli təlim kursuna onları qəbul edə bilək. Bildiyiniz kimi, onların bu imkanı 2023-cü ilə qədər olacaqdır və bu müddətə qədər təcrübəçi statusu qorunub saxlanılacaq. Müvafiq olaraq, bu müddət ərzində, biz onlara müvafiq tədbirlər təklif edəcəyik ki, statuslarını yüksəldə bilsinlər.
– Və sonda, müəllimlərin böyük maraqlarından irəli gələrək, bir daha izah edə bilərsinizmi ki, 48 saatlıq treninqi gözləyən müəllimlər nə etməlidirlər?
– Onları sakitləşdirib demək istəyirəm ki, müəllimlərdən heç biri uzunmüddətli kursdan kənarda qalmayacaqdır. Hamı ilə (fərqi yoxdur, Müəllimlər Evinin dil kurslarının və ya Jvaniya məktəbinin məzunu ilə də, eləcə də Gürcüstanda təhsil aldıqlarına görə, dil kursunu keçmək zərurəti olmadığı barədə ərizə ilə müraciət edənlərlə də) əlavə müraciətlər, ərizələr və məktublar xaricində fərdi əlaqə saxlayacağıq və qrupun işinin nə vaxt başlayacağı haqqında onlara məlumat verəcəyik.
Müsahibəni apardı: Lali Celadze
Ոչ վրացալեզու ուսուցիչների կարիերայի առաջխաղացում` գործող ուսուցիչների համար, որոնք սպասում են 48-ժամյա թրեյնինգային դասընթացը սկսվելուն
Մինչև անցած ուսումնական տարվա ավարտը Ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման ազգային կենտրոնը «Ոչ վրացալեզու դպրոցների աջակցություն» ծրագրի շրջանակներում ոչ վրացալեզու ուսուցիչների համար սկսեց պետական լեզվի դասընթացներ, ինչը պարտադիր պայմաններից մեկն է նրա համար, որ ոչ վրացալեզու դպրոցների ուսուցիչները գործող ուսուցչի կարգավիճակից տեղափոխվեն ավագ ուսուցչի կարգավիճակի։ Հիշեցնենք, որ նրանք կպահպանեն իրենց գործող ուսուցչի կարգավիճակը մինչև 2023 թվականը, իսկ մինչ այդ նրանք պետք է բավարարեն երեք հիմնական բաղադրիչ.
♦ մասամբ հավաստել առարկայական իրավասությունը (1, 4, 7, 10 կրեդիտ-միավորի),
♦ վրաց լեզվի իմացությունը հավաստող փաստաթուղթ ստանալ, առնվազն B1 մակարդակ,
♦ հաջողությամբ անցնել մասնագիտական հմտությունների երկարաժամկետ թրեյնինգ-դասընթաց։
📌🟣Թե քանի ուսուցիչ է կարողացել հաջողությամբ հաղթահարել լեզվի դասընթացը, և նրանց երբ հնարավորություն կտրվի մասնակցել երրորդ բաղադրիչին՝ 48-ժամյա թրեյնինգային դասընթացներին, պարզաբանումներ է տալիս «Ոչ վրացալեզու դպրոցների աջակցություն» ծրագրի ղեկավար Նինո Բերիկաշվիլին։
– Նախ` շնորհավորում եմ բոլոր ուսուցիչներին, աշակերտներին և դպրոցներին նոր ուսումնական տարվա մեկնարկի կապակցությամբ: Մաղթում եմ ձեզ հետաքրքիր, ստեղծագործ, բազմազան գործունեություն երանելի դասասենյակներում։ Ինչ վերաբերում է Ոչ վրացալեզու դպրոցների աջակցություն ծրագրին, ապա նոր ուսումնական տարին մենք դիմավորում ենք բազմաթիվ հետաքրքիր նորություններով: Հետաքրքիր գործունեություններ են նախատեսվում ոչ վրացալեզու դպրոցների տեղի ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման, ինչպես նաև նախագծին մասնակցող ուսուցիչների և աշակերտների համար: Նախապատրաստական աշխատանքները գրեթե ավարտված են, և մենք շուտով ուսուցիչների շրջանում կսկսենք ներդնել գրագիտության հմտությունները խթանելու նպատակով պատրաստված մոդուլ: Ինչպես հայտնի է, ոչ վրացալեզու դպրոցների աշակերտների գրագիտության զարգացման կարողության ուղղությամբ իրականացվող նախագիծը աջակցվում է Գուդավաձե-Պատարկացիշվիլի հիմնադրամի կողմից, և ցանկանում եմ ծրագրի անունից մեկ անգամ ևս շնորհակալություն հայտնել հիմնադրամին: Մենք նորամուծություններ ենք նախատեսում նաև ոչ ֆորմալ կրթության ոլորտում: Բացի այդ, ակտիվորեն շարունակելու ենք պետական լեզվի ամրապնդմանը միտված միջոցառումների իրականացումը: Նախատեսում ենք ստեղծել նաև էթնիկ փոքրամասնությունների դպրոցների աջակցության նոր ռեսուրսներ:
– Ինչպես հայտնի է, մինչև անցած ուսումնական տարվա ավարտը ոչ վրացալեզու գործող ուսուցիչների մասնագիտական զարգացմանը նպաստելու նպատակով սկսել եք լեզվի դասընթացներ։ Քանի՞ ուսուցիչ կարողացավ ստանալ B1 մակարդակի դիպլոմ, որը երեք բաղադրիչներից մեկն է, համաձայն որի նրանք պետք է բարձրացնեն իրենց կարգավիճակը:
– Ա1, Ա2 և Բ1 մակարդակի լեզվի դասընթացներին մոտավորապես 1200 ունկնդիր ենք ընդգրկել: Որոշակի պատճառներով, ունկնդիրների մի փոքր թիվ դուրս մնաց դասընթացից և վերջում մենք ունեինք 1071 ունկնդիր, իսկ դրանցից ընդամենը 951 ուսուցիչ մասնակցեց քննությանը, քանի որ 120-ը չանցան 80% հաճախելիության շեմը (ինչը պահանջներից մեկն էր): Ընդհանուր առմամբ, դասընթացի ավարտին գնահատումը հաջողությամբ անցավ 784 ուսուցիչ: 145 ուսուցիչներ չկարողացան բավարարել գնահատման երկու բաղադրիչանոց չափանիշները. ոմանք թեստային գնահատման, ոմանք հարցազրույցի ժամանակ: Ամփոփելու համար՝ լեզվի դասընթացը հաջող ավարտեց 784 ուսուցիչ, որոնք ըստ մակարդակների բաշխվել են հետևյալ կերպ. Ա1 մակարդակ՝ 160 ուսուցիչ, Ա2 մակարդակ`282 ուսուցիչ, Բ1 մակարդակ`342 ուսուցիչ: Հետևաբար, Բ1 մակարդակը հաղթահարածներն արդեն ավարտել են այս ցիկլը և կանցնեն հաջորդ փուլ, իսկ Ա1 և Ա2 մակարդակի ունկնդիրները հոկտեմբերից կշարունակեն լեզվի դասընթացները և կփորձեն անցնել հաջորդ մակարդակ:
– Ե՞րբ է սկսվելու հաջորդ բաղադրիչը, այսինքն`48-ժամյա թրեյնինգային դասընթացը, և ուսուցիչները ինչպե՞ս պետք է ներգրավվեն գործընթացում:
– Երկարաժամկետ թրեյնինգային դասընթացին կմասնակցեն այն ունկնդիրները, ովքեր հաջողությամբ ավարտել են լեզվի դասընթացը և ստացել B1 մակարդակի վկայական կամ արդեն ունեցել են նշված վկայականը և հաստատել են առարկայի իրավասությունը: Դասընթացը կսկսվի այս տարի անցկացվող քննությունների արդյունքների հրապարակումից հետո: Ենթադրում ենք, որ կկարողանանք դասընթացը սկսել սեպտեմբերի վերջին, սակայն, մեկ անգամ ևս նշում եմ, որ մենք կախված ենք քննության արդյունքների հրապարակումից՝ մինչև չիմանանք, թե ով է հավաստել առարկայական իրավասությունը, չենք կարողանա սկսել 48-ժամյա թրեյնինգը, իսկ արդյունքների հրապարակումն ակնկալում ենք առաջիկա օրերին:
Ինչ վերաբերում է ձևաչափին, ապա դասընթացներն անցկացվելու են առցանց ձևաչափով: Ուսումնական խմբերի ստեղծումից հետո յուրաքանչյուր ունկնդրի հետ անհատապես կկապվենք՝ նրանք մանրամասն տեղեկատվություն կստանան տեխնիկական մանրամասների վերաբերյալ:
48-ժամյա դասընթացը պետք է ավարտվի մեկուկես ամսվա ընթացքում, համապատասխանաբար, եթե մենք հնարավորություն ունենանք այն սկսել հոկտեմբերին և, ամենայն հավանականությամբ, կկարողանանք այն սկսել հոկտեմբերի առաջին շաբաթվա ընթացքում, այն կավարտվի ամենաուշը նոյեմբերին: Սա մեզ հնարավորություն կտա արդյունքները տրամադրել համապատասխան ծառայություններին, որպեսզի նրանք, կարգավիճակ շնորհելու կարգին համապատասխան, ավագ ուսուցչի կարգավիճակ շնորհեն հաջողակ ունկնդիրներին։
– Մեկ անգամ ևս հիշեցրեք ուսուցիչներին, թե ինչ է նշանակում 48-ժամյա թրեյնինգը, և ինչպես են նրանք գնահատվելու դասընթացի վերջում։
– Երկարաժամկետ թրեյնինգը համալիր թրեյնինգային դասընթաց է, որում միավորված են 4 մոդուլներ: Թրեյնինգի նախապայմանն այն է, որ ուսուցիչը սովորի աշխատել Թիմս հարթակում, որպեսզի այնուհետև հաջողությամբ հաղթահարի առցանց աշխատանքը: Երկրորդ մոդուլը ներառում է Ժամանակակից մոտեցումների ուսուցում և գնահատում, երրորդը`Հաղորդակցություն և աշակերտների մոտիվացիա, չորրորդը` Դրական ուսումնական միջավայրի ստեղծում: Սրանք այն թեմաներն են, որոնք կներառի թրեյնինգային դասընթացը ոչ միայն մինի-դասախոսությունների միջոցով, այլև կունենա գործնական աշխատանքներ: Ինչ վերաբերում է գնահատմանը, այն համալիր է և բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից, որոնցից մի քանիսը ընթացքում կստանան, իսկ մի մասը`դասընթացի ավարտին: Հատկանշական է նաև, որ գնահատման ժամանակ հաշվի կառնվի հաճախման բաղադրիչը ևս: Եթե դասընթացի մասնակիցը չմասնակցի առնվազն դասընթացի 70%-ին, անկախ նրանից, թե որքան բարձր են գնահատվում նրա առաջադրանքները, նա հաջողակ չի լինի, և թրեյնինգային դասընթացին նրա մասնակցությունը, ի վերջո, կգնահատվի անբավարար:
– Վերադառնալով լեզվի ուսուցման դասընթացին`այն գործող ուսուցիչների համար, ովքեր դեռ չեն ներգրավվել առաջին փուլին` լեզվի մակարդակի բարձրացման դասընթացներին, ե՞րբ եք նորից հայտարարելու ընդունելություն:
– Պարզ է, որ նրանց մասնագիտական զարգացման հնարավորությունը շարունակվում է ցանկացած բաղադրիչում`թե՛ առարկայական քննության ուղղությամբ, թե՛ լեզվի դասընթացների ուղղությամբ: Ելնելով նրանից, որ բոլոր խորհրդատուները զբաղված են լեզվի դասընթացի կառավարմամբ, նոր ունկնդիրները կընդունվեն պարբերաբար: Խորհրդատուների կողմից որոշակի թվով ունկնդիրներ պատրաստելուց հետո հնարավոր կլինի համալրել նոր խմբեր: Այս հնարավորությունը կունենանք հունվարից: Նոր ունկնդիրների հետ մեկտեղ, հունվարին հնարավոր կլինի ներգրավել նաև այն ուսուցիչներին, ովքեր արդեն անցկացված քննությանն անհաջողություն են ունեցել, այսինքն`նրանք կարող են կրկին փորձել իրենց բախտը: Տեղեկացնեմ նաև, որ հաջորդ տարի, երբ ուսուցիչների համար կանցկացվեն առարկայական իրավասությունը հավաստող քննություններ, ոչ վրացալեզու դպրոցների այն գործող ուսուցիչներին, ովքեր առարկայի իրավասությունը չեն հավաստել, հնարավորություն կտրվի, որ, առնվազն, գոնե մեկ կրեդիտի հանձնեն, ինչը կլինի նրա նախապայման, որ նրանց հետագայում գրանցենք երկարաժամկետ թրեյնինգային դասընթացի։ Այս հնարավորությունը, ինչպես գիտեք, նրանք ունեն մինչև 2023 թվականը, և մինչև այդ ժամանակահատվածը պահպանվում է նրանց գործող ուուցչի կարգավիճակը։ Համապատասխանաբար, այս ընթացքում մենք նրանց կառաջարկենք համապատասխան միջոցառումներ, որպեսզի կարողանան բարձրացնել իրենց կարգավիճակը:
– Եվ վերջում, ուսուցիչների մեծ հետաքրքրությունից ելնելով, մեկ անգամ ևս պարզաբանենք, թե ինչպես վարվեն այն ուսուցիչները, որոնք սպասում են 48-ժամյա թրեյնինգին։
– Ուզում եմ հանգստացնել նրանց և ասել, որ ոչ մի ուսուցիչ երկարաժամկետ դասընթացից դուրս չի մնա: Բոլորի հետ (նշանակություն չունի ՝ Ուսուցչի տան դասընթաց անցած, թե՝ Ժվանիայի դպրոցի, ինչպես նաև նրանց, ովքեր դիմել են մեզ, որ իրենց անհրաժեշտ է դասընթաց անցնել, քանի որ կրթությունը Վրաստանում են ստացել) մենք անհատապես կկապվենք, առանց մեզ հետ որևէ լրացուցիչ կապ հաստատելու, դիմումի և նամակի, ու կտեղեկացնենք, թե երբ է սկսում աշխատել իրենց խումբը։
Զրույցը վարեց Լալի Ջելաձեն
