პროექტული სწავლება

ლია ლეგაშვილი

სსიპ მესტიის №3 საჯარო სკოლისა და წმინდა ილარიონ ქართველის სახელობის მესტიის მართლმადიდებლური სკოლა-გიმნაზიის სპორტის მასწავლებელი

მესამე თაობის ეროვნულმა სასწავლო გეგმამ საშუალება მომცა, სპორტის გაკვეთილზე შემეტანა და განმეხორციელებინა პროექტული სწავლება.

ფიზიკური აღზრდა და სპორტი მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო დისციპლინაა, რომელიც დიდ როლს ასრულებს ბავშვის როგორც ფიზიკურ, ისე კოგნიტურ და ფსიქოემოციურ განვითარებაში. სპორტის ერთ-ერთი ფუნქციაა მოსწავლეთა აღზრდა, ფიზიკური სიჯანსაღისადმი სწრაფვა, ფიზიკური აქტივობისადმი დადებითი დამოკიდებულება, რაც, საბოლოოდ, ადამიანის ცხოვრების წესად უნდა იქცეს.

განათლების სამინისტროს მიერ შექმნილი და დანერგილი „ახალი სკოლის მოდელი“ (ზოგადი განათლების რეფორმა) შესაძლებლობას მაძლევს, ფიზიკურ აქტივობასთან ერთად, დავგეგმო და, მოსწავლეებთან ერთად, განვახორციელო თეორიული ნაწილიც. 2020 წლიდან მატრიცებსა და სასკოლო კურიკულუმში გაწერილი მაქვს სპორტის ის სახეობები, რომელსაც სასწავლო წლის განმავლობაში განვახორციელებ. ამ სახეობათა წარმოჩენა შესაძლოა პროექტული სწავლებითაც.

პროექტული სწავლების დაგეგმვა და განხორციელება მეტად საინტერესო პროცესია. განსაკუთრებით, პანდემიის პერიოდში, დისტანციური სწავლების დროს, ხშირად მისვამდნენ კითხვას, რას ვასწავლიდი მოსწავლეებს. ამ პროექტმა შესაძლებლობა მომცა, სპორტი და თეორია სხვა კუთხით დამენახვებინა ბავშვებისთვის. მაგალითად, დაწყებით და საბაზო საფეხურზე, დისტანციური გაკვეთილებისთვის შექმნილი ვიდეოები, ილუსტაციებით გაფორმებული, ანტიკური ოლიმპიადის შესახებ, მითები და ლეგენდები მეტად საინტერესო აღმოჩნდა და როდესაც სასწავლო პროცესი ჩვეულებრივ რეჟიმში გაგრძელდა, გაკვეთილზე, თეორიულ საკითხზე საუბრის დროს, დამაკლდა კიდეც ის ნაწილი, როდესაც ონლაინ სწავლებისას თეორიულ ნაწილს ფაქტებით ვადასტურებდი.

საკმაოდ წარმატებით განვახორციელე სწავლა-სწავლების პროცესი როგორც დაწყებით, ასევე საბაზო საფეხურზე, ვქმნიდი პროექტებს „ჰიგიენის წესები“, „ჯანსაღი ცხოვრების წესი“, „ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვები“, „სამთო-სათხილამურო სპორტი“, „ბადმინტონის შექმნისა და განვითარების ისტორია“, „მაგიდის ჩოგბურთი“ და ა.შ. ჩემ მიერ გაზიარებული პროექტები საკმაოდ საინტერესო აღმოჩნდა მოსწავლეებისთვის და კითხვა-პასუხის რეჟიმში დრო ისე გადიოდა, ვერც ვგებულობდით.

საბაზო საფეხურზე ვქმნიდი და ვაცნობდი იმ სახეობებს, რომლებსაც სკოლაში ვახორციელებდი და, ასევე სპორტის იმ სახეობებსაც, რომლის სკოლის ტერიტორიაზე ჩატარების რესურსიც არ გვქონდა.

გეგმის მიხედვით, 8 საათი ეთმობა „პროექტულ სწავლებას“. პირველ გაკვეთილზე ბავშვებს ვაჩვენებ ჩემ მიერ შექმნილ პრეზენტაციას, შემდეგ – დავალების ფაილს, ვპასუხობ მათ კითხვებს და ვიწყებთ პროექტზე მუშაობას. მოსწავლეებს ვაძლევ თავისუფლებას, რა ფორმით სურთ დავალების შექმნა. პროექტი შეუძლიათ შექმნან როგორც პროგრამებში – PowerPoint, CapCut, ასევე – კედლის გაზეთი.

ვიწყებთ პროექტზე მუშაობას, ვეხმარები ხარვეზების აღმოფხვრასა და დახვეწაში, ვაძლევ მითითებებს რა უნდა შეცვალონ და ერთად ვეძებთ ახალ ინფორმაციას.

მოსწავლე ქმნის ვიდეორგოლს ,,მაგიდის ჩოგბურთის“ შესახებ: ჰიპერლინკი

ასევე, მოსწავლე ქმნის კედლის გაზეთს, სადაც განთავსებულია ინფორმაცია და მის მიერ შესრულებული ნახატი თემაზე – მაგიდის ჩოგბურთი:

მოსწავლეები, შიდა სასკოლო ფესტივალზე, პროექტს წარმოადგენენ როგორც ინდივიდუალურად, ისე გუნდურად; პრეზენტაციის დასასრულს, დირექტორთან ერთად, მათ სიგელები გადავეცი.

„პროექტული სწავლება“ ის სასწავლო პროექტია, რომელიც ხელს უწყობს მოსწავლეებში თეორიული ცოდნის გაღრმავებას, გუნდური მუშაობის, საპრეზენტაციო და სხვა ტიპის უნარების განვითარებას.